Systém, alebo ako to je, metóda Montessori sa narodil na začiatku XX storočia. K dnešnému dňu, táto metóda bola kopa detí na celom svete, systém výchovy a vzdelávania vyvinutý Márie Montessori, existuje veľa verných fanúšikov a neľútostných protivníkov.

Technika

Maria Montessori vytvorila systém vzdelávania založený na individuálnom prístupe. V Montessori školstva je neprijateľné, aby porovnávať dieťa s ostatnými deťmi, alebo na vyskúšanie pre niektoré spoločné normy. V tomto systéme, neplatí žiadnu podporu alebo trest: deti učia slobodne, bez akéhokoľvek nátlaku.

Maria Montessori začal pracovať s mentálne retardovaných detí, a technika bola pôvodne navrhnutá pre vzdelávanie detí s mentálnym postihnutím. V priebehu doby, učiteľ zapojil do tohto systému, a so zdravými deťmi. Prišlo to zo skutočnosti, že všetky deti majú tendenciu k účasti v dospelosti, takže nie je potrebné nútiť dieťaťu naučiť: bude sa radi dozvedeli, iba vtedy, ak k tomu, aby mohla vyvíjať v príjemnom tempe pre neho. Naozaj, deti, ktoré Maria Montessori dali možnosť vybrať si rytmus a tempo učenia, doba trvania pracovného pomeru, didaktické materiály a smer vývoja, rastú rýchlejšie ako ich rovesníci.

U detí sa odporúča autonómiu a učiteľ rešpektuje voľbu dieťaťa, ak je dieťa, napríklad, používa didaktický materiál pre iné účely.

Veľká pozornosť je venovaná rozvoju zmyslového vnímania. Didaktický materiál je navrhnutý takým spôsobom, aby sa odstránili pocity dieťaťa - predovšetkým na hmat.

Vo školenia pre Montessori bez detailov: každý detail interiéru je zameraný na rozvoj dieťaťa. Okrem toho, prostredie by malo byť pohodlné pre dieťa, okrem dieťa by malo byť možné zmeniť situáciu v súlade s ich potrebami: napríklad, vybrať si miesto, preskupiť stoličky a stoly.

Dospelí v systéme Montessori nekonajú v úlohe učiteľov, rovnako ako pozorovatelia. Úlohou rodičov - pomôcť vášmu dieťaťu stať sa nezávislým. Hlavnou úlohou učiteľa je tiež nie je zasahovať do procesu svojho vlastného vývoja dieťaťa a nie sa snažiť prispôsobiť proces podľa vašich predstáv. Dospelí by mali premýšľať o dieťati a jeho budúcnosť, skôr než sa snažiť "formy", osobnosti dieťaťa v jeho vlastnému obrazu a podobe.

Výhody systému

Ak je tradičný pedagogika učí dieťa žiť podľa pravidiel, spôsob Montessori výučby tieto pravidlá vytvoriť. Čoskoro žiaci osamostatní. Nemali by byť motivovaní sa učiť: oni sledujú vzdelanie, pretože učenie je fakt, že majú záujem. Takéto deti sa rýchlo naučia samostatne organizovať svoju činnosť, a prevziať zodpovednosť za svoje činy.

Rôznych vekových skupín, aby sa deti učili, ako komunikovať s oboma staršími a mladšími s priateľmi. Seniori pomoc mladší, a v dôsledku toho v prvej vychovaný zodpovednosť, a za druhé - dôveru.

Žiaci klásť otázky hľadajú sami odpovede: systém im dáva túto príležitosť. Učiteľ môže odpovedať na otázku, ale nikdy vyriešiť problém pre dieťa. Samozrejme, že v procese školenia detí, robiť chyby a učiť sa z ich vlastnej identifikácii a správne.

Nevýhody systému

Akékoľvek myšlienky Marie Montessori, samozrejme, môže byť aplikovaný v praxi pre všetkých a vždy. Napríklad, snáď žiadne dieťa nebude v rozpore so zodpovednosťou a túžbu učiť sa. Ale Montessori vzdelanie môže mať aj určité nevýhody.

Napríklad deti, ktoré sú vznesené takýto postup je zvyčajne veľmi bolestivé prevedené stret s tradičným systémom vzdelávania. V prípade, že metóda Montessori zahŕňa individuálny prístup a dáva dieťaťu maximálnu slobodu, v normálnom školskom prístup ku všetkým štandardu, a sloboda môže len zdať. Nie všetky deti možno ľahko prispôsobiť na tieto zmeny.

Učitelia, ktorí pracujú v systéme Montessori, sa musí naučiť na dlhú dobu: žiadne krátke kurzy neposkytujú potrebné zručnosti. A, samozrejme, náklady na služby, ako učitelia sú zvyčajne pomerne vysoká, a zistiť skutočný odborník môže byť ťažké. A učitelia, ktorí študovali techniku ​​len povrchne, nie je dosť kompetentná osloviť každé dieťa.

Kvalita týchto materiálov je veľmi dôležité: použitie domáce falzifikáty neprijateľné. Preto, ako ušetriť peniaze na vybavenie pre výučbu zranenia na úspech.

Hlavná požiadavka na Montessori - nedostatočný rozvoj tvorivých schopností detí. Spontánna hra v tejto technike sú považované za škodlivé a brzdí rozvoj dieťaťa. Kým intelektuálne schopnosti rozvíjať v plnej sile, detské tvorivé impulzy nie sú dané dostatočnú pozornosť.

Podľa Márie Montessori a jej nasledovníci, maľovanie - zbytočné činnosti, ktoré sa podobajú dieťa od reality. V súlade s tým, v triedach a skupinách pracujúcich v tomto systéme, a nie nájsť ceruzky a farby. Deti nemajú možnosť čerpať, aj keď je prítomná taká túžba v nich.

Vzťah k literatúre v tejto techniky je tiež dvojznačný: deti sa učia čítať, ale nie učiť milovať čítanie. Deti čítanie získať informácie, ale nenechajte sa z procesu čítania potešenie.

Maria Bykov

Súvisiace články

Zaitseva technika: čo je to?

Cubes Zaitsev: hračky s tajomstvom